تیم آموزش و مشاوره لیسانس به پزشکی

علی بهمنی

علی بهمنی، رتبه ۱ کتبی و رتبه ۲ نهایی دوره هجدهم آزمون لیسانس به پزشکی در سال ۱۴۰۴ و فارغ‌التحصیل کارشناسی پرستاری از دانشگاه علوم پزشکی مازندران است. او در نخستین تجربه شرکت در این آزمون پذیرفته شد و اکنون در تیم مشاوره پل پزشکی، با تمرکز بر برنامه‌ریزی شخصی‌سازی‌شده، انتخاب منابع، روش مطالعه و مرور، تحلیل عملکرد و اصلاح مستمر مسیر مطالعاتی با داوطلبان همکاری می‌کند.

محمد کشتکاری

محمد کشتکاری، رتبه ۱ نهایی و رتبه ۵ کتبی دوره هجدهم آزمون لیسانس به پزشکی، فارغ‌التحصیل علوم آزمایشگاهی از دانشگاه علوم پزشکی شیراز است. او پس از انصراف از کارشناسی ارشد خون‌شناسی، طی حدود ۱۰ ماه مطالعه با رویکرد مفهومی و مرورهای پرتعداد به پزشکی رسید و اکنون در تیم مشاوره پل پزشکی، بر برنامه‌ریزی شخصی‌سازی‌شده، ایجاد دیسیپلین، تحلیل آزمون، اصلاح روش مطالعه، مدیریت اضطراب و پیگیری منظم تمرکز دارد.

مدرس و مشاور لیسانس به پزشکی

مهدی زهرائی

مهدی زهرائی، رتبه ۳ کتبی و رتبه ۶ کل دوره هجدهم آزمون لیسانس به پزشکی سال ۱۴۰۴، فارغ‌التحصیل رادیولوژی از دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان است. او پس از قبولی با رتبه ۴ در کارشناسی ارشد علوم تشریحی دانشگاه تهران و تجربه تدریس آناتومی، تصمیم گرفت از این مقطع انصراف دهد و در نخستین تجربه شرکت در آزمون لیسانس به پزشکی پذیرفته شد. تمرکز او در مشاوره بر برنامه قابل اجرا، استمرار، مرور هدفمند، کاهش وسواس مطالعاتی و ایجاد نظم است.

1 دوره 1 مشاوره

عاطفه جمالی

عاطفه جمالی، رتبه ۲ کتبی و رتبه ۵ کل دوره هجدهم آزمون لیسانس به پزشکی، فارغ‌التحصیل علوم آزمایشگاهی از دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی است. او طی حدود ۱۳ ماه مطالعه منظم، با ترکیبی از مطالعه مفهومی، تست‌زنی، مرور و خلاصه‌نویسی به قبولی رسید و اکنون در تیم مشاوره پل پزشکی، بر برنامه‌ریزی شخصی‌سازی‌شده، حفظ تمرکز، پیوستگی مطالعاتی، تحلیل آزمون، مدیریت استرس و پیگیری منظم تمرکز دارد.

عارفه شیروانی

عارفه شیروانی، رتبه ۸ آزمون لیسانس به پزشکی سال ۱۴۰۴ و فارغ‌التحصیل پرستاری از دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد است. او پس از عدم قبولی در نخستین تجربه شرکت در آزمون، مسیر خود را با انتخاب منابع بهتر، برنامه‌ریزی منظم‌تر، افزایش کیفیت مطالعه و همراهی مشاور بازطراحی کرد و در تلاش دوم وارد پزشکی در تهران شد. تمرکز او در مشاوره بر شفاف‌سازی مسیر، اصلاح روش مطالعه، مدیریت استرس و همراهی ویژه با داوطلبان مبتدی، سطح متوسط و به‌خصوص افرادی است که یک‌بار آزمون داده‌اند اما به نتیجه نرسیده‌اند.

مهسا زمانی

مهسا زمانی، رتبه ۱۳ کتبی دوره هجدهم آزمون لیسانس به پزشکی و فارغ‌التحصیل مامایی از دانشگاه علوم پزشکی اراک است. او طی حدود ۱۰ ماه مطالعه با رویکرد تست‌محور، مفهومی، خلاصه‌نویسی و مرورهای پرتکرار به قبولی رسید. تمرکز او در تیم مشاوره پل پزشکی بر برنامه‌ریزی شخصی‌سازی‌شده، انتخاب و اولویت‌بندی منابع، افزایش پیوستگی مطالعه، تست‌زنی و مرور، مدیریت زمان و همراهی منظم با داوطلب است.

سرور زارعی

سرور زارعی، رتبه ۲۰ کتبی دوره هجدهم آزمون لیسانس به پزشکی و فارغ‌التحصیل رشته اتاق عمل از دانشگاه علوم پزشکی اصفهان است. او پس از تجربه عدم راه‌یابی به مرحله مصاحبه در نخستین سال شرکت در آزمون، با اصلاح منابع، برنامه‌ریزی منظم‌تر و استفاده از تجربه مسیر قبلی در تلاش بعدی پذیرفته شد. تمرکز او در تیم مشاوره پل پزشکی بر برنامه‌ریزی واقع‌بینانه، مدیریت زمان و انرژی، اصلاح روش مطالعه و همراهی با داوطلبان شاغل، دانشجو و افراد دارای زمان محدود است.

مدرس لیسانس به پزشکی

امیر محمد مقارتی

امیرمحمد مقارتی، کارشناس ارشد ایمنی‌شناسی و مدرس تخصصی ایمنی‌شناسی و بیوشیمی پزشکی در پل پزشکی است. تمرکز آموزشی او بر تبدیل مباحث پیچیده، مولکولی و به‌ظاهر پراکنده این دو درس به ساختاری مفهومی، منظم، تست‌محور و مرورپذیر است تا داوطلبان آزمون لیسانس به پزشکی بتوانند به‌جای حفظ پراکنده مطالب، ارتباط میان مفاهیم را درک و در تست‌ها بازیابی کنند.

2 دوره

مدرس لیسانس به پزشکی

محمد خانی

محمد خانی، کارشناس ارشد روان‌شناسی بالینی و مدرس تخصصی روان‌شناسی عمومی در پل پزشکی است. تمرکز آموزشی او بر فهم عمیق مفاهیم، طبقه‌بندی و مقایسه نظریه‌ها، تفکیک اصطلاحات نزدیک به هم، تحلیل تست‌های مفهومی و تبدیل مطالب روان‌شناسی به ساختاری منظم و مرورپذیر برای داوطلبان آزمون لیسانس به پزشکی است.

1 دوره

مدرس لیسانس به پزشکی

میکروبیولوژیست

میکروبیولوژیست، دانش‌آموخته کارشناسی میکروبیولوژی دانشگاه اصفهان و از دانش‌آموختگان رتبه‌برتر این دوره است. او مدرس دوره لول‌آپ باکتری‌شناسی مورای در پل پزشکی است و تمرکز آموزشی‌اش بر فهم مفهومی میکروب‌شناسی، طبقه‌بندی منظم عوامل بیماری‌زا، مقایسه باکتری‌های مشابه، ارتباط پاتوژنز با تظاهرات بالینی و تبدیل حجم گسترده مطالب به ساختاری قابل مرور، تشخیص و تحلیل در آزمون لیسانس به پزشکی قرار دارد.

1 دوره